Facilitation, animation, formation?

On n’entend quasiment plus que ça. La facilitation. A la sauce graphique, ou accolée aux deux mots « de groupe » ou encore à une thématique particulière…

Au final, nouveau mot à la mode ou marque d’une évolution des pratiques?

Pour ma part je reconnais dans cette définition de la facilitation la posture qui a toujours guidé mes animations : le savoir est dans le groupe, mon travail est de le faire émerger et de le compléter !

Avec la vulgarisation de la facilitation, vient une richesse d’outils d’animation qui me réjouit au plus haut point !

Ce chouette résumé en image le synthétise très bien !

Source Bloculus.com

Bonnes pratiques d’animation

Dans la série « trucs et astuces », cet article se pose là : on y retrouve, derrière l’accroche en mode 10 points, un bon rappel des essentiels de l’animation… avec un sérieux focus mis sur tout ce qui se passe AVANT, vous savez, ce qui permet d’arriver en salle en sachant qu’une part importante du travail est déjà fait et que ça va rouler tout seul?
Il y est donc question de préparation, de précommunication, de choix des supports et techniques d’animation, l’importance du démarrage… 
On pourrait compléter avec l’après formation, mais il serait alors plus question d’ancrer les apprentissages !
L’article complet ici.

Des outils !

 
On connaissait les boîtes à outils, dont la demande figure dans les grands classique de l’expression des attentes en démarrage de session… elle a maintenant sa grande sœur la caisse à outils !
Je me suis longtemps figuré la boîte à outils comme une boîte un peu magique, le secret de ces formations inspirantes qui m’ont, à une époque, donné des ailes.
Au final, je la considère aujourd’hui comme une forme de curiosité, d’ouverture d’esprit, idée de transmission…
Les outils de formation sont infinis, c’est ce que j’adore dans ce métier !

Mes talents

Les Talents sont une zone souvent inexplorée, à lauquelle on porte peu d’attention. Cette formation est une clé valorisante, concrète et professionnelle pour faire un pas (supplémentaire ?) vers la connaissance de soi.

Elle propose ne méthode originale, valorisante et participative d’identification des talents.

La pratique de la formatrice qui fait du groupe un support de révélation et de développement individuel.

Objectifs pédagogiques

A l’issue de la formation, les participants seront capables de  :

  • nommer leur talent différenciant
  • se connecter à leur puissance intérieure
  • Valoriser leur spécificité face à un recruteur
  • Pitcher leur présentation personnelle

Modalités

DUREE
3 jours – 21 heures

DELAI D’ACCES
L’inscription doit être finalisée 72h avant le début de la formation

DATES
Nous contacter

TARIF
1490 €

Public

Profil : tous publics

Prérequis : aucun

Adaptation : 

Tests de positionnement en amont afin de confirmer les profils et d’individualiser les parcours. Accessibilité handicap : nous contacter.

PROGRAMME

  1. Eléments de définition
  • Savoir, savoir faire, savoir être
  • Catégoriser les talents pour mieux les reconnaitre
  1. Connaissance de soi
  • Expérience personnelle et talent : l’expérience de la réussite
  • Intelligences multiples, spécificités et complémentarité
  1. Pitch
  • Fondamentaux de la communication
  • Prise de parole en public
  • Image perçue, image renvoyée
  • L’art de pitcher ou aller à l’essentiel

PEDAGOGIE

Moyens pédagogiques et techniques

Formation en présentiel ou classe virtuelle. Quiz d’évaluation, test des intelligences multiples.

Méthodes pédagogiques

La pédagogie est pensée de manière expérientielle et adaptée à chacun : méthodes interactives, face à face, apports théoriques et méthodologiques, mises en situation et debriefing, retours d’expériences et cas pratiques.

EVALUATION

Le stagiaire évalue sa progression et ses acquis en début et en fin de formation. La formatrice valide la progression pédagogique.
Evaluation en ouverture de stage des attentes et des intérêts.
Evaluation pédagogique continue, par mise en situations pratiques, quiz ou exercices.
Appréciation à chaud de la formation en fin de session, appréciation à froid à + 6 mois.

Evaluation formelle de la formation : contrôle continu et evaluation orale des pitches.

 

TAUX DE REUSSITE : 89%

Mis à jour le 22 novembre 2021

Assertivité pour des relations gagnant gagnant

S’affirmer suppose de trouver le juste milieu entre le hérisson et le paillasson.

Quel joli travail de funambule ! Savoir exprimer son point de vue tout en laissant de la place à celui de l’autre, pour au final se rejoindre dans une relation qualitative, au sein de laquelle chacun est gagnant : c’est ce que vous propose cette formation !

Une pépite pour fabriquer des solutions engageantes, un prérequis pour une équipe où il fait bon vivre !

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

A l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Développer l’estime et la confiance en soi
  • Comprendre son fonctionnement pour s’affirmer avec justesse
  • Repérer les comportements réactifs (assertivité, agressivité, manipulation et passivité)
  • Gérer les tensions et désamorcer les conflits
  • Adopter une posture intérieure positive
MODALITES

Durée
2 jours – 14 heures

Délai d’accès
L’inscription doit être finalisée 72h avant le début de la formation

Dates
Nous contacter

PUBLIC

Profil
Tous publics

Prérequis
Aucun

Adaptation
Tests de positionnement en amont afin de confirmer les prérequis et d’individualiser les parcours. Accessibilité handicap : nous contacter.

Tarif
1 400 €
Possibilité de prise en charge par votre OPCO : nous contacter

PROGRAMME
  1. Assertivité
  • Définition et historique
  • Les droits de la personne
  1. Comportements réactifs
  • Cas pratique
  • Test auto-diagnostic
  • Etude des 4 comportements réactifs
  1. Les techniques assertives
  • Les affirmations
  • La méthode FETE
  1. Agir avec assertivité
  • Apprendre à dire Non
  • Désamorcer les situations conflictuelles
  • Gérer les critiques
PEDAGOGIE

Moyens pédagogiques et techniques
Moyens : exposé-discussion, diaporama, auto-diagnostic, mises en situation, jeux pédagogiques, travaux en sous-groupes, retours d’expérience

Méthodes pédagogiques
La pédagogie est pensée de manière expérientielle et adaptée à chacun : méthodes interactives, face à face, apports théoriques et méthodologiques, mises en situation et debriefing, retours d’expériences et cas pratiques.

EVALUATION

Evaluation en ouverture de stage des attentes et des intérêts.
Evaluation pédagogique continue, par mise en situations pratiques, quiz ou exercices.
Le stagiaire évalue sa progression et ses acquis en début et en fin de formation.
La formatrice valide la progression pédagogique.
Appréciation à chaud de la formation en fin de session, appréciation à froid à + 6 mois.

Taux de satisfaction 

95%

 

Ce qu’ils en disent : 

Cette formation m’a aidé à conforter mon comportement. Franck

Utiliser des mots clefs afin d’avoir des relations plus positives.Charles

Il est intéressant de mettre des mots sur des comportements. On en apprend plus sur soi.Alexandre

Pédagogie géniale ! Vanessa

La formation est très complète. Marion

Merci à Gwenaëlle pour son dynamisme et sa sympathie ! Julie

Mis à jour le 15 septembre 2022

Animation de formations dynamiques

Au fil des années, j’ai été amenée à recentrer cette liste sur les thématiques qui m’animent plus particulièrement, orientées « Soft Skills », avec en toile de fond l’assertivité et l’efficience de groupe.

Dénominateur commun de mes animations : la conviction que mon rôle essentiel est de faire émerger, canaliser et compléter le savoir qui se trouve déjà dans le groupe. Si je puise dans un large éventail de pratiques et thématiques, mon approche est systématiquement participative, centrée sur l’expérience d’apprentissage vécue par le groupe.

Animations en français et en anglais.

Un projet de formation?

 

Vous êtes…

  • Membre ou gestionnaire d’une organisation ayant à coeur le respect de l’humain, socialement responsable
  • Membre ou gestionnaire d’une équipe
  • Dirigeant de PME
  • Manager d’entreprise, actuel ou à venir
  • Responsable d’une école, interne ou externe, et la transmission de savoir est votre enjeu quotidien
… tous, amenés à travailler en équipe, en interaction avec votre environnement !
 
 

Nous croyons…

Que le plaisir est source d’épanouissement et d’une performance accrue, tant en situation de travail que d’apprentissage.

Que la dimension équipe :
–         est omniprésente : quelle que soit la situation de travail, elle implique à un moment donné une interaction
–         est une ressource : le tout est plus que la somme des parties

 

Que le management doit se penser de manière durable, comme le développement des entreprises, comme le développement tout court.

Que le rôle du formateur est de faire émerger et croître un savoir qui se trouve déjà dans le groupe.

 

VALEURS

Empathie
Efficience
Respect
Ecoute
Eveil
Ouverture
Grandir
Leadership
Solutions
Bienveillance
Intégrité
Authenticité

Le mot de la fondatrice

La formation est ma troisième vie professionnelle, après la communication puis l’administration finances.

Au carrefour de mes expériences, qui mêlent mondes associatif, non gouvernemental et de l’entreprise, en France et à l’étranger, on retrouve l’innovation, toujours, la création de liens et l’orientation solutions en toile de fond.

La transmission de savoir est aujourd’hui mon cœur d’expertise. J’interviens pour le compte d’Académies Internationales, de centres de formation, indépendants ou écoles internes d’entreprise, en ingénierie pédagogique et en animation de formations. Mes thématiques de prédilection sont liées à l’efficience, la dynamique d’équipe, les pratiques collaboratives, l’intelligence collective… avec toujours à cœur le plaisir comme source d’apprentissage

Et puisque le mimétisme est le tout premier – et non le moins puissant – des outils pédagogiques, la dimension plaisir est, avant tout, incarnée par le formateur, et entre en considération dès la conception. L’ingénierie pédagogique requiert à la fois beaucoup de précision et de créativité : deux compétences clé de mes précédents métiers, qui s’allient généreusement dans ma pratique.

Au plan universitaire, je suis titulaire d’un MBA (Bac+5) en Administration des Entreprises et d’une Maîtrise de Communication.

Des connaissances

Formation de formateurs – Junior Chamber International
Certificat d’Aptitude à l’Administration des Entreprises (DESS) – IAE de Nice
Maîtrise « Sciences de l’Information et de la Communication » – Université de Nice Sophia Antipolis

Un réseau
Membre d’IAE Alumni
Membre de Junior Chamber International

Conseil et coaching

Toute situation s’inscrit dans un contexte : il faut le connaître pour concevoir une réponse appropriée. Nos interventions sont conçues sur une approche globale, avec le regard neuf qu’on ne peut apporter que de l’extérieur.

 

Nous proposons différents types d’accompagnement, centrés sur l’efficacité, à destination de managers, d’équipes, de dirigeants.

* Un accompagnement individuel et / ou d’équipe

–         optimisation de la performance
–         définition d’objectifs
–         organisation du travailler ensemble
–         diagnostic
–         gestion de crise

* Un accompagnement de dirigeants

Parce qu’une position de leader nécessite une efficience maximum, de se maintenir à un niveau d’excellence irréprochable, de rechercher l’innovation et le perfectionnement en continu.

Parce qu’on ne travaille jamais seul : apprendre à se voir dans son environnement de travail et le percevoir comme une équipe. Savoir s’y positionner, pour être plus performant

Intéressé.e.s par cette prestation?