Author Archive: Gwenaelle
Des plus (D+) pour les formateurs
Des Plus (d+) pour les formateurs, ce sont 11 rendez-vous dans l’année, autant d’occasions de faire le focus sur un point pédagogique précis, autour de 4 thématiques : animation, conception, évaluation, innovation.
Chez Smar’Team, nous sommes guidés par une forte motivation à inspirer les formateurs et les guider sur le chemin de l’amélioration continue.
Avec Des Plus (D+) pour les formateurs, c’est la souplesse que nous invitons dans le champ de la formation de formateur.
Comment?
En créant le focus sur un point précis lié au cœur du métier, sur un objectif pédagogique spécifique de formation de formateur, à traiter en ½ journée, et en instaurant un rendez-vous : le premier jeudi de chaque mois, pour réunir à chaque fois un groupe unique de formateurs apprenants.
Un point de blocage dans une conception? Un besoin d’inspiration? L’élan de revisiter une animation? L’envie d’innover?
Autour de 4 thématiques :
Ce sont 11 occasions de venir éclairer ce sujet spécifique, recueillir l’expertise de la formatrice comme du groupe, en un mot s’offrir, à la carte, le ou les extraits de formation de formateur dont vous avez besoin – là, maintenant, le partage d’un moment fun et de bonne humeur vous assurant de repartir avec le plein de motivation.
Découvrez ci-dessous les thématiques et le détail de chaque atelier, et remplissez le formulaire avec vos thématiques de rêve !
Il en manque une à l’appel? Qu’à cela ne tienne : un dernier champ est dédié aux suggestions, peut être sera-t-elle au programme de la prochaine fournée…
Init : La formation Initiale pour Formateurs
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A la fin de la formation, les participants seront capables de :
- Structurer une progression pédagogique
- Concevoir et animer une formation, en présentiel ou à distance
- Créer des expériences d’apprentissages
OBJECTIF OPERATIONNEL
Les participants conçoivent leur module de formation en application directe de la formation.
MODALITES
Durée
6 jours – 42 heures
Délai d’accès
L’inscription doit être finalisée 72h avant le début de la formation
Prochaines dates en 2023
- Mai : mardi 16, vendredi 26
- Juin : vendredi 2, mardi 6, vendredi 9, mardi 13
PUBLIC
Profil
Toute personne amenée à animer des formations
Prérequis
Avoir un projet concret de formation au moment du démarrage de la session
Adaptation
Tests de positionnement en amont afin de confirmer les prérequis et d’individualiser les parcours. Accessibilité handicap : nous contacter.
PROGRAMME
- Enquête
- Le besoin en formation
- Compétences et savoir faire
- Bien écouter pour bien comprendre
- Analyse
- L’objectif pédagogique
- Le public en formation & Conditions d’apprentissages
- Andragogie & Environnement pédagogique
- Planification
- Le scénario pédagogique
- Les supports d’animation
- Action
- La posture du formateur
- L’animation de groupe
- La dynamique de groupe
- Gérer les situations difficiles
- Evaluation
- Pourquoi évaluer
- Les modalités d’évaluation
PEDAGOGIE
Moyens pédagogiques et techniques
Présentiel ou classe virtuelle via la plateforme Discord.
Moyens : Exposé-discussion, diaporama, auto-diagnostic, mises en situation, jeux pédagogiques, travaux en sous-groupes, retours d’expériences, mise en pratique via la rédaction de leur propre formation.
Le support de cours mis à jour est envoyé à chaque participant en fin de formation.
Méthodes pédagogiques
La pédagogie est pensée de manière expérientielle et adaptée à chacun : méthodes interactives, face à face, apports théoriques et méthodologiques, mises en situation et debriefing, retours d’expériences et cas pratiques.
Elle est enfin et surtout opérationnelle, la conception avancée à 70% de leur projet de formation étant l’objectif de la formation
EVALUATION
Evaluation en ouverture de stage des attentes et des intérêts.
Evaluation pédagogique continue, par mise en situations pratiques, quiz ou exercices.
Le stagiaire évalue sa progression et ses acquis en début et en fin de formation. La formatrice valide la progression pédagogique.
Appréciation à chaud de la formation en fin de session, appréciation à froid à + 6-12 mois.
Tarif – 5 400 €
Contactez-nous pour les solutions de prise en charge !
Mis à jour le 19 Juillet 2023
Mind Mapping
Simple technique de prise de notes, le Mind Mapping?
Oui… mais pas que ! En se calquant sur le fonctionnement naturel de notre cerveau, elle amène à faire un pas de côté dans un mode de pensée habituel et ouvre de nouvelles portes mentales menant à d’autres formes d’organisation, de créativité, de prise de note, de gestion du temps, d’animation, de gestion de projet ou d’équipe… liste non exhaustive de ses nombreuses applications possibles !
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A la fin de la formation, les participants seront capables de :
- Appliquer les principes et les éléments constitutifs d’une carte mentale
- Utiliser la carte mentale comme un outil d’efficience au quotidien
- Développer un esprit collaboratif avec la carte mentale digitale
- Opter pour la solution digitale adaptée à leurs besoins
MODALITES
Durée
2 jours
Possibilité d’une 3ème journée pour approfondir l’usage informatique.
Délai d’accès
L’inscription doit être finalisée 72h avant le début de la formation
Dates
Nous contacter
PUBLIC
Profil
Tous publics
Prérequis
Aucun
Adaptation
Tests de positionnement en amont afin de confirmer les prérequis et d’individualiser les parcours. Accessibilité handicap : nous contacter.
Tarif
1400 € sur 2 jours
1500 € sur 3 jours
Possibilité de prise en charge par votre OPCO : nous contacter
PROGRAMME
- Les fondements de la carte mentale
- L’origine de la carte mentale
- Quelles utilisations ?
- Construire des cartes mentales manuelles efficaces et stimulantes
- Définition et règles
- Fonctionnement du cerveau & créativité
- Application
- Utiliser la carte mentale pour augmenter votre productivité
- La carte mentale, support d’organisation
- Activer l’intelligence collective & formes d’intelligence
- Application
- Choisir le bon outil pour la carte mentale au format informatique
- Etat des besoins
- Eléments de choix
- Pourquoi opter pour la carte mentale informatique ?
- Réaliser des cartes mentales avec le logiciel XMind
- Découverte progressive du logiciel
- Panorama des logiciels existants
- Application
PEDAGOGIE
Moyens pédagogiques et techniques
Formation en présentiel ou distanciel.
Selon les besoins : partage d’écran, affichage de supports (images, textes, vidéos). Nombreux exercices d’application.
Le support de cours mis à jour est envoyé à chaque participant en fin de formation.
Méthodes pédagogiques
La pédagogie est pensée de manière expérientielle et adaptée à chacun : méthodes interactives, face à face, apports théoriques et méthodologiques, mises en situation et debriefing, retours d’expériences et cas pratiques.
EVALUATION
Evaluation en ouverture de stage des attentes et des intérêts.
Evaluation pédagogique continue, par mise en situations pratiques, quiz ou exercices.
Le stagiaire évalue sa progression et ses acquis en début et en fin de formation. La formatrice valide la progression pédagogique.
Appréciation à chaud de la formation en fin de session, appréciation à froid à + 6 mois.
Taux de satisfaction 95%
Ce qu’ils en disent :
Clarté des contenus, nombreuses applications concrètes dans les domaines professionnels et personnels. Bon équilibre entre les apports théoriques et la pratique. CD.
Très bien de ne pas être entré directement sur l’outil informatique. Les exercices au crayon et post-it ont permis de bien assimiler les différents aspects du Mind Mapping. DL.
Les cas concrets et les exercices pratiques sont un plus. 3 jours de formation permettent de pratiquer, aussi bien sur papier que sur logiciel, en solo ou en groupe. CB.
Mis à jour le 8 juin 2022
Bonne Année 2022
Le plaisir a toujours été un moteur essentiel de travail à mon sens. Il s’est même invité dans la toute première base line de Smar’Team !
Pour 2022, je nous souhaite de prendre un gourmand plaisir à chacune de nos actions, et s’il n’est pas au rendez-vous, d’identifier ce qui pourrait l’aider à s’inviter dans la partie.
Pour 2022, je souhaite plus particulièrement à tous les formateurs qui liront ceci de prendre plaisir autant dans leur part créative de préparation que dans leur rôle, prégnant s’il en est, de transmission.
En miroir, je formule le vœu, pour ceux qui se retrouveront de l’autre côté, en position de stagiaires en formation, qu’ils prennent plaisir à apprendre, à se sentir assez en sécurité pour laisser bousculer leurs croyances, avoir de jolies prises de conscience et progresser.
Mon intention pour cette année s’est invitée, à la fois comme une surprise et comme une évidence, dans la séquence de présentations de chacune des formations que j’ai animées en ce mois de Janvier : développer et animer des formations de formateurs pour que plus jamais on ne s’ennuie en formation, et qu’elle devienne synonyme de FUN !
Cette conviction germe depuis un petit moment déjà, avec XP-formation pour formateurs expérimentés, puis Créer des expériences apprenantes en distanciel, qui verront toutes les deux de nouvelles promotions cette année.
Les feedbacks des participants à ces deux formations : « c’est une formation qu’on devrait pouvoir suivre en début de parcours ! » ou encore « Pourquoi je n’ai pas eu ça quand j’ai commencé ? », m’amènent à ouvrir une nouvelle porte.
Alors pour 2022, je me souhaite d’être dans la lignée de cette belle intention en associant à ces deux premiers bébés destinés à des formateurs « avec de la bouteille » une formation de formateurs initiale, qui fera la part belle à la pédagogie active, à la ludopédagogie, à l’engagement en formation, au plaisir d’apprendre… et de transmettre !
XP Dist : pour créer des expériences apprenantes en distanciel
C’est une porte grande ouverte que de dire que le confinement nous a ouvert de nouveaux horizons distanciels, bon gré, mal gré : chacun a été jeté à l’eau, avec ou sans bouée, en mode système D ! Et chacun a fait comme il a pu : réunions, formations… et adapté ses modalités d’animation…
Pour les formateurs la question se pose : comment créer de véritables expériences d’apprentissage sans le support de la dynamique de groupe, des regards, des contacts, du mouvement physique, qui restent l’apanage du présentiel ? Cette formation propose, dans une alternance d’apports et d’expérimentations, de créer de véritables expériences d’apprentissages dans vos formations à distance.
Elle offre aux formateurs expérimentés un espace pour se laisser guider, prendre soin d’eux-mêmes, faire souffler un vent frais sur leur pratique et leur posture, rafraîchir leurs connaissances, bénéficier du feedback bienveillant et constructif que les participants n’ont pas le rôle de lui donner habituellement.
Pour XP Dist nous nous appuyons sur un précieux partenariat avec Les Yeux Rouges.
Objectifs pédagogiques
- Intégrer le distanciel à sa pratique d’animation
- Créer des expériences d’apprentissage
- Adopter une posture de formateur « agile »
- Découvrir des techniques et outils pédagogiques inédits
- Développer son catalogue de bonnes pratiques
Modalités
DUREE
3 jours dont 1 journée d’atelier supervisé
DELAI D’ACCES
L’inscription doit être finalisée 48h avant le début de la formation
DATES
23, 24 et 25 Octobre 2023
Public
Profil : formateur professionnel
Prérequis : avoir une expérience d’animation de formations
Adaptation :
Tests de positionnement en amont afin de confirmer les prérequis et d’individualiser les parcours. Accessibilité handicap : nous contacter.
PROGRAMME
- Mettre à jour sa pratique
- Adapter sa pratique aux nouveaux usages de formation à distance
- Identifier des solutions originales en utilisant les outils numériques
- Expérimenter de nouvelles formes d’animation avec les outils numériques
- Intégrer la Formation expérientielle
- Ingénierie pédagogique : construire l’expérience de formation avec la technologie numérique pertinente
- Neurosciences : quelle évolution des mécanismes de l’apprentissage avec les évolutions numériques?
- Créer un environnement numérique propice à l’apprentissage
- Impliquer les apprenants
- Réussir son « kick off » pour une implication dès le démarrage et tout au long de la session
- Générer une dynamique de groupe en distanciel dans le respect de la Netiquette
- Développer des pratiques de ludo-pédagogie dans un contexte de mobilité
- Améliorer sa pédagogie : outils, méthodes, techniques
- Explorer les modalités du debriefing via l’interface technologique
- Innovation et pédagogie : créer et expérimenter de nouvelles techniques pédagogiques tenant compte des contraintes de mobilité
- Expérimenter et intégrer des outils pédagogiques digitaux
PEDAGOGIE
Moyens pédagogiques et techniques
Classe virtuelle via la plateforme Discord.
Selon les besoins : partage d’écran, affichage de supports (images, textes, vidéos), exercices d’application.
Le support de cours mis à jour est envoyé à chaque participant en fin de formation.
Méthodes pédagogiques
La pédagogie est pensée de manière expérientielle et adaptée à chacun : méthodes interactives, face à face, apports théoriques et méthodologiques, mises en situation et debriefing, retours d’expériences et cas pratiques.
EVALUATION
Evaluation en ouverture de stage des attentes et des intérêts.
Evaluation pédagogique continue, par mise en situations pratiques, quiz ou exercices.
Le stagiaire évalue sa progression et ses acquis en début et en fin de formation. La formatrice valide la progression pédagogique.
Appréciation à chaud de la formation en fin de session, appréciation à froid à + 6 mois.
En complément : passage de la certification DiGitt® en fin de formation à distance via une plateforme sécurisée en ligne, sur un créneau de 2 heures.. Nécessaire d’avoir un poste de travail équipé d’une webcam et d’un micro avec une bonne connexion internet.
Contactez nous pour vous joindre à une session programmée
Offrez-vous cette occasion d’investir dans vos futures animations !
TARIF INTER – 1680 €
Nous contacter pour les solutions de prise en charge.
Mis à jour le 18 Juillet 2023
Ce qu’ils en disent…
Harmonie, entrain, émulation : cette formation constitue un accélérateur de particules pédagogiques.
F.
Une formation où le champ des possibilités est sans limite et vous élève dans votre pratique.
N.
Je recommande cette formation pour le côté ludique, partage, mais également pour la découverte et la diversité des ressources et des outils que l’on nous transmet.
A.
Une approche à la fois scientifique et humaine de la formation en distanciel.
P.
Que l’on soit formateur débutant ou confirmé, cette formation est très enrichissante tant dans les partages que dans les ressources.
Offrez vous une parenthèse pour réinventer votre plaisir de concevoir et animer vos formations en distanciel!
M.
En parlant d’Intelligence Collective…
« Le tout est plus que la somme des parties ».
Cette phrase, qui trotte dans mon cerveau depuis mes premières années d’Université, est devenue le pilier de ma pratique de la formation, puis la première base line de Smar’Team.
J’ai la chance de participer au MOOC Intelligence Collective construit par l’Institut Repère , et j’en conçois beaucoup de gratitude.
L’Intelligence Collective est, je m’en rends compte, très instinctive.
La conscience reste le mot clé qui me poursuit, puisqu’ici encore la clé est de mettre de la conscience sur ce qui est en train de se passer… tout en ayant veillé à l’accueil par un terrain fertile : ces exemples en sont l’illustration !
Source : www.institut-repere.com
Intelligence Emotionnelle : compétences clés
Développer son intelligence émotionnelle, entre le yakafokon et la prose de M. Jourdain, peut plonger dans des affres d’interrogation : mais par où commencer? Bien sûr, la meilleure solution de s’y former ^^
Mais en attendant, pour creuser un peu le sujet, même avec des outils qui permettent de faire son propre état des lieux, même en décidant de mettre le focus sur une des thématiques, la démarche peut paraitre un brin ésotérique à des esprits cartésiens.
Construites sur la base du modèle de Goleman, et regroupées dans chacun de ses 5 items, cet article regroupe 25 compétences clé qui sont autant de points d’entrée vers l’évolution de son Quotient Emotionnel (QE).Leur géniale infographie en prime !
Source : https://www.intemotionnelle.com/
